1.题目：数据处理初步-Excel新手上路
2.内容：
3.基本要求：
(1)教学过程中设置必要的互动环节。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟内完成试讲。
答辩题目1.列举你所了解的Excel快捷键操作?
2.解释任务驱动法的含义?
(一)创设情境，导入新课
游戏导入：
教师给学生布置寻宝任务，让学生根据教师所提供“线索”找到对应的物品存放的位置，学生完成后提问学生：同学们，我们可以通过“线索”找到物品的存放的位置，那如果老师想找藏在电脑中的宝藏应该如何寻找呢?线索是什么呢?学生不清楚，教师做出回答：可以利用文件的存储路径，那具体如何操作我们来学习今天的新课就能够知道。
(二)新课讲授
任务一：工作表存储位置查找并打开
首先引导学生认识计算机外存储盘名称与目标文件根目录查找。学生总结看到的内容：电脑包括C、D、E等盘，是根目录。然后提出任务，寻找“宝藏”。
首先教师示范：
第1步：单击“文件”菜单中的“打开”命令，出现“打开”对话框;
第2步：在“打开”对话框“查找范围”列表框中找到工作薄文件所在盘的图标;
第3步：在文件列表中双击工作薄所在的文件夹，找到并选定文件“宝藏”，再单击“打开”按钮。我们就可以打开我们需要的工作簿了。学生模仿操作，完成任务。
任务二：工作表行列认知与区域内容选定
教师讲授：我们已经打开了工作簿，那应该对单元格进行操作呢?
第1步：老师演示表格区域选定方法操作：单击行标选中一行，单击列表选中一列。单击左上角的按钮可以选中全篇。单击单元格选中单个单元格，要选中连续的单元格可以按住左键拖动;学生模仿教师示范进行操作。教师进行巡视指导。之后让同桌两人为一组，一个说步骤，另一个演示操作，学生完成“练一练”中任务。看哪一组完成的又快又好。教师进行评价，鼓励学生对知识的掌握情况。
(三)巩固提高
布置任务：如果选定A1单元格和C5两个单元格，该怎么做?学生在小组内进行讨论，教师在学生完成的过程中，进行总结：只需按“Ctrl”键，鼠标分别选定A1单元格和C5单元格。
(四)小结作业
让学生总结：
(1)查找目标文件的操作步骤。
(2)单元格区域的选定。
作业：请学生课下对上节课保存的Excel表格进行选定不同区域的选定方法快捷键的练习。
【板书设计】
Excel新手上路
一、工作表存储位置查找并打开
二、工作表行列认知与区域内容选定
三、答辩题目及解析
1.列举你所了解的Excel快捷键操作?
【参考答案】
1.Ctrl+C 复制;
2.Ctrl+V 粘贴;
3.Ctrl+Z 撤销;
4.Ctrl+F 查找;
5.Ctrl+X 剪切。。
2.解释任务驱动法的含义?
【参考答案】
教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学的中心;学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析，主动应用学习资源，在自主与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。
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