求三角函数值，最重要的是利用直角三角形的边角关系，因此，我们就要想办法构造包含所求角或者寻找与所求角相等的角的直角三角形。
也就是说，将实际问题中的边角关系归结为直角三角形中元素之间的关系，当有些图形不是直角三角形时，可添加适当的辅助线，构造直角三角形。
那么怎么构造直角三角形呢？我们根据初中的数学知识，通过归纳，总结有以下几种方法：
数学课为了培养孩子的数学学习兴趣，可以让孩子看看这本数学小故事：：
有坐标系时，利用坐标系构造直角三角形
方法：利用已知点向坐标轴作垂线。
答案：
（）有正方形或棱形时，充分利用正方形和棱形的对角线相互垂直的性质
方法：连接对角线
（）有矩形时，充分利用矩形邻边相互垂直的性质
例、如图，在边长相同的小正方形网格中，点、B、C、D都在这些小正方形的顶点上，AB，CD相交于点P，则AP/PB的值（ ） ，tan∠APD的值（ ） ．
利用特殊角的和与差
说明：这种题目一般要用到高中数学三角恒等变换中的两角和与差的正弦、余弦公式，因此，题目条件中一般都会把公式直接写出，我们做题时只要直接套用公式就可以了。
例一般地，当
有特殊角时，通常通过此角构造直角三角形
例、年9月23日强台风“天兔”登录深圳，伴随着就是狂风暴雨．梧桐山山坡上有一棵与水平面垂直的大树，台风过后，大树被刮倾斜后折断倒在山坡上，树的顶部恰好接触到坡面（如图所示）．已知山坡的坡角，量得树干的倾斜角为，大树被折断部分和坡面所成的角，AD=3m．
（）求的度数；
（）求这棵大树折断前的高度．（结果保留根号）
五、利用相似三角形（这种情况的考题最多）
这种题目中通常已给出一些暗示，需要你用到相似三角形的知识，比如：
题目中给出了某些线段之间的比例关系或者度数，此时我们通过线段的之间的比例关系或度数关系构造相似三角形（通常是构造与所求角有关的相似直角三角形，如例、例6，当然这也并非绝对，如例）
例、如图，水平面上有一个坡度：2的斜坡AB，矩形货柜DEFG放置在斜坡上，己知DE=2.5m．EF=2m，BF=3.5m，则点D离地面的高DH为 ．（结果保留根号）
若您想更深入的学习和理解三角函数方面的知识，可以阅读一下《初中数学（相似与锐角三角函数）》这本书。本书将相似与锐角三角函数的知识和规律进行总结和归纳，将其主要規律呈现出来，使学生们能在最短的时间內掌握三角函数的內容。