小学与初中，两个截然不同的学习阶段，宛如两个迥异的世界，使得许多家长措手不及，未能为孩子做好充分的准备。小学时，孩子或许还能在学校的宽松氛围和家庭的严格管教之间游刃有余，然而到了初中，学校与家庭的双重压力却如同两座沉重的大山，让孩子倍感压抑，甚至产生逆反心理，导致家庭氛围紧张如弦，犹如“鸡飞狗跳”般的混乱。
然而，更令人头疼的是，我们无法简单地沿用小学的方法来解决初中的问题。因为初中的学业压力和青春期的身心变化，都是小学所无法比拟的。初中的课程更加繁重，老师的要求更加严格，孩子们需要在更短的时间内掌握更多的知识。同时，他们还要面对青春期的种种困扰，身心都在发生着巨大的变化。 那么，面对这样的挑战，我们应该如何应对呢？
第一， 学业上有选择地专攻，而不是一味超前
建议做三件事： 练字、计算和听读。前两者是比较基本的。估计大家都会去做。
听读中英文书这件事，能够长期坚持的就少了。主要是初中时间紧张，导致大家不得不缩减听读时间，甚至只应试——中文只读语文必读书目，英文只听读时文。
我仍坚持我的观点，强烈建议我们应当着重培养孩子的听读习惯。阅读，无疑是我们开启知识大门的金钥匙，是获取无尽智慧的源泉。而这种习惯的培养，不仅助力他们中学阶段的学习旅程，更会在他们的人生道路上播撒智慧的种子，让他们终身受益。
对于英语学习者而言，听书不仅能够锻炼听力，更能在无形中提升口语和发音的准确性，让英语学习事半功倍。提前学习一些初中知识很有必要。因为初中的教学节奏非常快，零基础入学一时之间很难跟上，会打击孩子的自信。
但是大幅度提前，尤其是在学校完全没有涉及的学科上大幅度提前，并不一定有帮助。学习的一大敌人就是遗忘。就算你很努力学到了新知识，如果不是持续接触很容易遗忘。
假设孩子在五年级开始学习物理，到了六年级已经颇有进展。然后进了初中开始淹没在大量的作业和考试中，没时间管物理了。到了初二，你发现孩子学的好多东西都忘记了。所以，如果想提前学习，最好是学习那些孩子在学校也一直会接触到的学科，语数外三门主课就是首选。
更好的办法是提前一个学期或者趁假期提前学习，这样开学后可以迅速跟上，也有助于提升孩子的自信。
当然，以上建议只是基于通常都情况：中学校内学习非常紧张，或者孩子提前学的能力和意愿都一般。如果到了中学依然像小学那样有充裕的时间，或者孩子有强烈的兴趣和能力去主动有效地学习，那么恭喜你。
第二，发展一个可持续的兴趣爱好而不是执着于培养特长，同时学会一些基本的电脑操作，比如打字、做PPT等。
在稚嫩的小学生涯中，特长培养被众人追捧，家长们不惜投入金钱与时间的海洋，渴望孩子们能在竞技的舞台上绽放光芒。然而，正如古语所云：“事常与人违，事总在人为。”并非所有的付出都能收获预期的奇迹。随着初中生活的来临，学业如潮水般汹涌而至，那些曾经倾注心血的特长培养，在小学高年级或初中的某个时刻，如落叶般纷纷撤退，这便是被众人所谈论的“12岁退役”现象。然而，在这褪色的背后，我们不应忽视兴趣爱好的重要性。对于正处于成长关键期的中学生来说，兴趣爱好如同心灵的养分，能够滋养他们的内心世界，帮助他们在繁忙的学业中找到平衡与乐趣。因此，让我们在追求学业的同时，也为孩子们的兴趣爱好留下一片天空，让他们在探索与实践中，找到属于自己的那份独特光芒。
一则是为了释放压力。因为到了中学以后，考试和排名成为主旋律，对于孩子的压力是很大的。平时有个兴趣爱好有助于排解压力。
二则也是因为青春期孩子本来就很喜欢探索，可以通过各种活动来开拓视野。
所以我建议小学高年级开始，逐渐从特长培养调整为兴趣培养，并且寻找一个可持续的培养方式。
这类方式很多。无论是降低训练频率，降低对兴趣类活动的竞技结果期待，提高文化课学习的效率还是寻找一种方便易行的爱好，都可以。在探索爱好的时候，可以了解目标中学经常开展哪些活动，或者哪些活动平时比较方便开展甚至全家可以参与。
还得提前接触一下对于初中学习很实用。学会用电脑不一定要编程，而是会打字，会用PPT、Excel、Word等软件。
PPT做得好不好，演讲行不行，虽然不至于影响孩子的考试成绩，但是会影响孩子的平时作业的成效，以及在同学心目中的地位。
因为目前的中高考，是以个人成绩作为评估标准的，并且采取区域排名制，比拼的是个人成绩。
这种选拔方式会带来什么后果呢？
如果学校采取极端的应试教育，除了刷题考试啥也不干，就类似养蛊。把学生全部放在一个篮子里，让他们互相厮杀，最终决出胜者。如果未来六年都是这样的氛围，孩子就会以为这就是成功的途径。这是非常危险的。
中高考制度作为一种快速进行数千万人选拔的做法，的确省事省钱，但并非完美，更不是真实社会的最佳标准。在社会中，要做成大事，不是靠刷题，也不会单靠个人单打独斗。当然并不是所有学校都会推崇这样的应试教育，很多学校和课程都有大量的团队合作元素。
现阶段，我们改变不了这种选拔制度。在孩子真正进入中学之前，我们也并不清楚未来中学到底是怎么做的。我们可以做的，就是尽早让孩子体会到团队合作的重要性，以及同伴共同进步的快乐。
第三， 尽早培养自我管理的意识和方法，而不是加紧管控。
进入初中后，需要培养一些新的习惯。比如之前小学的学习习惯，可能不够用了，另外还需要培养应试技巧和考试习惯。（小学和中学要培养的的学习习惯是两码事）
但是最重要的还是自我管理，尤其是以下三类孩子。
一类是比较懒散的。小学里很宽松还可以应付，但是到了中学学习压力一大，就会经常顾此失彼。
还有一类是追求完美的，比如考试必须要100分或者为了一项作业要花上几个小时。这类孩子到了中学以后会因为强手如云压力增大，也会因为学业骤增而难以做到尽善尽美。
还有一类就是长期接受家长督促，但是进入初中后在学校的时间长了，家长的手够不到了，还有的进入青春期之后产生逆反心理，不让管了。
这也是为什么我们需要提前帮助孩学习自我管理。因为上初中后，孩子大了，课程难了，孩子青春期了，种种原因导致管控没有以前容易了。
当然，自我管理并不是说家长直接放手，而是采取步骤一步步让孩子去自己管理自己。比如用番茄钟方法来学习，比如让孩子自己给自己的任务排序，或者让孩子在某些方面选择自学。
第四，了解学校的各方面情况，而不只是教学或者考试成绩。
小升初填写信息前， 最好去几所意向的学校查看。如果有特别心仪的学校，我建议多方打听甚至实地考察一下。
这包括学校和家的距离远近多少，学校的食堂是否管三餐是不是好吃，学校是不是有比较大的操场能不能用，校风以及学生的特点是否和自己孩子的气质相吻合等等。这些都会极大的影响孩子甚至是全家未来三年的生活质量。
最后，说一下初一学生妈妈最大的心得。无论是否择校，我们都要做好持久战的准备。最重要的是，不能指望直接照搬小学的方法去解决初中问题了，那是刻舟求剑。我们需要调整心态，不必过分焦虑。我们需要引导孩子正确面对压力，教会他们如何平衡学习与生活，如何在紧张的学习之余找到属于自己的放松方式。我们还需要加强与孩子的沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们顺利度过这个关键时期。
（作者：黄少）