一、江西教招考试信息技术学科考试概述
江西教师招聘考试中，综合实践活动考试内容占比较大，学科专业知识大多集中在选择题上。
其中程序设计部分内容的考查相对灵活，范围比较广，需要日常累积一些程序语言相关知识进行灵活应答。
综合实践活动考查仍为重点内容。
小学教师招聘考试中，总分值100分。综合实践活动占比44%；学科专业知识占56%，其中教材教法大概占20%左右。
初中教师招聘考试中，总分值100分，综合实践活动占比50%；学科专业知识占50%，其中教材教法大概占20%左右。
2022年，江西省中小学教师岗位考试“学科专业知识”科目笔试分值将从满分为100分提高到150分。但综合实践活动仍为重点内容，其他部分的内容需要更加细化的理解掌握。
二、题型题量及分值
（一）2021年小学信息技术
1.题型题量
一、单选题（共50题，每题1分，共50分）
二、简答题（共2题，每题5分，共10分）
三、论述题（共1题，共12分）
四、案例分析题（共1题，共12分）
五、教学设计题（共1题，共16分）
2.学科专业知识与综合实践活动分值对比
（二）2021年初中信息技术
1.题型题量
一、单选题（共50题，每题1分，共50分）
二、简答题（共2题，每题6分，共12分）
三、论述题（共1题，共8分）
四、案例分析题（共1题，共10分）
五、教学设计题（共1题，共20分）
2.学科专业知识与综合实践活动分值对比
三、考试模块及重点知识
模块1：信息与信息技术
1.信息具有普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、真伪性等特征。
2.信息技术新动态有：云计算、云存储、物联网、3D打印技术、可穿戴技术、人工智能、智慧校园、移动终端、蓝牙、Web2.0技术、5G、虚拟现实与增强现实等。
模块2：信息技术与社会
1.计算机病毒具有传染性、寄生性、潜伏性、隐蔽性、可触发性、破坏性、不可预见性等特征。
2.信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力。它包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等内容。
模块3：计算机基础知识
1.人工智能主要研究：知识表示、自动推理和搜索方法、机器学习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序设计等方面。
2.冯·诺依曼体系结构的特点是：五大组件组成、二进制数表示、指令和数据混合存储、顺序执行程序指令。
3.存储器包括：内存储器（主存储器）、外存储器（辅助存储器）和高速缓冲存储器（Cache）。内存储器包括：随机存储器（RAM）可读可写，断电数据丢失；只读存储器（ROM）只能读不能写，断电数据不丢失。
4.计算机系统由硬件系统和软件系统组成，硬件系统包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备，软件包括系统软件和应用软件。
模块4：办公软件
1.在菜单中选择“保存”（快捷键Ctrl+S）或“另存为”（快捷键F12）命令对Word文件进行保存，或利用快速访问工具栏中“保存”按钮和文档的自动保存功能。
2.Word2010中默认的图片环绕方式是嵌入型。此外，图片环绕方式还包括四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方等。
3.输入的公式形式为：=表达式，其中表达式由运算符、常量、单元格地址、函数及括号等组成，不能包括空格。输入的函数形式为：函数名(参数1，参数2……)。
4.Excel中提供丰富的函数，常见函数有：求和函数SUM、平均值函数AVERAGE、计数函数COUNT、条件计数函数COUNTIF等。
5.PowerPoint2010的四种视图：普通视图、幻灯片浏览视图、备注页和阅读视图。6.幻灯片的放映：从当前页开始放映：Shift+F5，从第一页开始放映：F5。
模块5：多媒体技术
1.图形图像常用文件格式有：BMP格式、GIF格式、JPEG格式、TIFF格式、PSD格式、PNG格式、WMF格式、PCX格式、SVG格式、TGA格式、DXF格式、JPEG2000格式。
2.位图是由像素点构成的图，像素是描述图像的最小单位。缩放会失真，常见的位图类型有BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG和PCX。
3.图层样式可以制作很多图层特效。图层样式共有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加、图案叠加、描边等10种。
4.Flash提供了五种常见的动画形式：逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、路径动画和遮罩动画。
模块6：计算机网络
1.计算机网络的三大功能：数据通信、资源共享、分布处理。数据通信是计算机网络最基本和最重要的功能。
2.计算机网络按照覆盖范围可划分为：局域网LAN、城域网MAN和广域网WAN。
3.网络协议的三要素有：语法、语义、时序（同步）。
4.OSI参考模型将整个网络通信的功能划分成了7个层次，它们从低到高分别是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
5.IP地址分为5类：A（1-126）、B（128-191）、C（192-223）、D（224-239）、E（240-255）。A类保留给政府机构，B类分配给中等规模的公司，C类分配给任何需要的人，D类用于组播，E类用于试验。
模块7：程序设计与算法基础
1.程序的三种基本控制结构是顺序、选择和循环，仅有这三种基本结构组成的程序称为结构化程序。
2.算法就是解决某个特定问题的方法和步骤的精确描述。其基本特征有：可行性、确定性、有穷性、输入和输出。
3.LOGO语言基本绘图命令：FD前进命令、BK后退命令、LT向左转命令、RT向右转命令、HT藏龟命令、ST显龟命令、画笔抬起命令PU、画笔落下命令PD、清屏复位命令CS等。
4.Python语言中循环结构只有while和for两种，没有do…while循环。
模块8：信息技术教学论
1.信息技术课程的总目标：提升信息素养。信息素养主要包括：信息技术知识技能；信息问题解决能力；信息技术人文修养；辩证的信息技术价值观；良好的信息技术使用习惯和社会责任感。
2.教学重难点的确定：教学的重点通常是指教材内容中最基本、最重要的知识和技能；教学难点是指学生不易理解的知识、不易掌握的技能技巧，是教师较难讲清楚、学生容易产生错误的那部分教材内容。
3.了解常见的教学方法：讲授法、问题教学法、讨论法、任务驱动法、合作学习法等。
4.教学评价的基本理念（关键词）：强调激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；发挥教师的主导作用；关注学生个体差异。
模块9：综合实践活动
1.2017年颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对综合实践活动课程性质的界定为：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”
2.综合实践活动课程特点：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。
3.主动探索与研究的基本方法包括：观察研究法、实验研究法、调查研究法、文献研究法、比较研究法等。
4.综合实践活动课程资源开发遵循原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；体现每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色；善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
5.综合实践活动主题类型：按对象及内容——自然主题、社会主题、自我主题；按综合程度——兴趣活动主题、综合活动主题、跨学科活动主题；按活动方式——探究性活动主题、设计性活动主题、体验性活动主题、实践性活动主题。
6.设计制作活动内容设计要点：因地制宜、因时制宜设计活动内容；注重设计制作活动中的多学科综合；注重设计制作教育基地和设备的建设。
7.综合实践活动实施原则：整体性原则、综合性原则、开放性原则、实践性原则、个性化原则、校本区域化原则。
8.综合实践活动学生评价内容：学生的情感态度（学习态度、合作精神、探究精神、劳动态度）、实践能力（社会交往能力、信息收集处理能力、设计制作技能）、创新精神（创新意识、创新思维、创新能力）以及体验获得（感性经验和精神生活的获得）。
四、备考建议
基础班次、提升班次、题海班次、封闭班次。
★第一阶段-打牢基础
1.复习内容：
2.复习方式：
3.复习技巧：
★第二阶段-巩固强化
1.复习内容：
2.复习方式：
3.复习技巧：
★第三阶段-题海实战
1.复习内容：
2.复习方式：
3.复习技巧：
★第四阶段-冲刺突破
1.复习内容：
2.复习方式：
3.复习技巧：
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